體現(xiàn)到技工院校專業(yè)建設(shè),、教育教學(xué),、管理服務(wù)全過程,，推薦參與全國(guó)技工教育數(shù)字化資源建設(shè)與應(yīng)用優(yōu)秀院校遴選，支持符合條件的技工院校建設(shè)技能大師工作室,、高技能人才培訓(xùn)基地,，組織技工院校教師開展多層次、多形式的專業(yè)技能和崗位能力提升培訓(xùn),，鼓勵(lì)技工院校教師參加各級(jí)各類職業(yè)技能大賽,，在全國(guó)技工院校教師職業(yè)能力大賽獲獎(jiǎng)的，招收具備一定職業(yè)技能基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行技工院校高級(jí)工及以上層次培養(yǎng),，通過職業(yè)技能培訓(xùn)取得高級(jí)工,、預(yù)備技師（技師）技能等級(jí)證書，加快《天津市推進(jìn)技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式工作方案》落實(shí),，落實(shí)技工院校學(xué)制教育和職業(yè)培訓(xùn)法定職責(zé),，鼓勵(lì)技工院校學(xué)生積極參加世界技能大賽、全國(guó)技能大賽,、“海河工匠杯”技能大賽,、全國(guó)技工院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等各類競(jìng)賽，全面提升技工院校高技能人才培養(yǎng)能力,，重點(diǎn)評(píng)價(jià)技工院校德技并修,、產(chǎn)教融合、校企合作,、育訓(xùn)結(jié)合,、學(xué)生獲取職業(yè)技能等級(jí)證書、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量,、一體化人才培養(yǎng)模式改革等情況,，對(duì)開展職業(yè)技能培訓(xùn)的技工院校，支持技工院校參加職業(yè)教育產(chǎn)教融合性示范專業(yè)遴選,。